mila3

„Slyšel jsem o vás tolik pomluv, že nemohu pochybovat o tom, že jste skvělý člověk.“

„Gentleman je člověk, který nikdy neraní city druhého neúmyslně.“

„Jsou chvíle, kdy si člověk musí zvolit, zda bude žít sám, úplně, naplno nebo si vybere nějakou falešnou, povrchní a ponižující existenci, kterou si svět ve svém pokrytectví vyžaduje.“

„Sebevražda není zbabělá. Řeknu ti, co je zbabělé: Natolik trápit člověka, že chce ukončit svůj život.“

„Reklamu lze popsat jako vědu o zadržování lidské inteligence tak dlouho, dokud nepřinese peníze.“

„Reklama je zmrazení lidské inteligence na dostatečně dlouhou dobu, aby se na tom daly vydělat peníze.“

„Nejúčinnější zbraní proti nenávisti je inteligence. Proto je tolik nenáviděna.“

„Jsou pomluvy, před kterými i nevinní ztratí odvahu.“

„Nejděsivější slova, jaká v angličtině jsou: Jsem z vlády a přišel jsem pomoct.“

„Kdo není ve dvaceti levičák, nemá srdce, kdo je levičák ve čtyřiceti, nemá rozum.“

„Jsem si jist, že jsme pány svého osudu, že naše úkoly,
jež před námi leží, nejsou nad naše síly a že žádná
dřina a úsilí nejsou vetší, než můžeme snést. Dokud
věříme tomu, co děláme a dokud máme nezdolnou
vůli vítězit, vítězství je naše.“

„K vítězství zla stačí, když dobří lidé budou sedět se založenýma rukama.“

„Pravým důkazem inteligence nejsou vědomosti, ale představivost.“

„Zastavte stresování nad věcmi, které nemůžete ovládat ani měnit. Přemýšlení vede k negativním myšlenkám. Buďte vděční a zaměřte se na pozitivní.“

„Někdy se ptám sám sebe, jak se mohlo stát, že právě já jsem vymyslel teorii relativity. Důvod je myslím v tom, že normální mládenec se nikdy nezatěžuje přemýšlením o problémech prostoru a času. Na takové věci si udělal názor už jako dítě. Můj intelektuální vývoj byl však zpožděný, což způsobilo, že jsem se začal trápit prostorem a časem, až když jsem dospíval.“

„Koně vyhráli mnoho bitev, aniž co pochopili z chodu dějin.“

„Existují základní tvary krásy: žena, kůň a loď.“

„Je pravda, že synové boháčů a králů se mohou naučit dokonale pouze jízdě na koni, ale ničemu jinému, neboť ve školách jim svým vychvalováním podkuřuje učitel, při zápasu jim úmyslně podléhá soupeř: jen kůň, který neví a nerozlišuje, kdo je boháč a kdo chuďas, shodí vždy jen ty, kteří neumějí jezdit.“

„V galerii bylo tolik historických osobností na koních, že to vedlo k myšlence, že dějiny tvoří z poloviny koně.“