„Kdybych nebyl Vůdcem, byl bych spisovatelem, básníkem nebo učitelem. (o svém literárním nadání)“
Muammar Kaddáfí (1942–2011) libyjský revoluční politik a politický teoretik
Chybí zdroj
„Kdybych zůstal na vysoké, stal bych se učitelem.“
Pomozte nám doplnit zdroj, originální znění a další informace
Máte bližší detaily o citátu "Kdybych zůstal na vysoké, stal bych se učitelem." — Syd Barrett?
Syd Barrett21
anglický hudebník 1946–2006Podobné citáty
„Umění se vskutku stalo stalo prvním učitelem národů.“
Georg Wilhelm Friedrich Hegel (1770–1831) německý filozof
„Učitelé vysokých škol jsou příliš zaměstnáni vzděláváním mladých mužů, než aby je něco naučili.“
Samuel Butler (1835–1902)
Zdroj: Vaněk, Zdeněk, Kaleidoskop, Zdeněk Vaněk, Plzeň, 2009, 1, 420, 978-80-254-5071-0, http://kaleidoskop.webz.cz/Kaleidoskop.pdf, 37
Leopold von Ranke (1795–1886) německý historik a zakladatel novodobé historie u zdroje
Zdroj: [Le Goff, Jacques, 2007, Paměť a dějiny, Argo, 168, 978-80-7203-862-6]
„Průměrný učitel říká. Dobrý učitel vysvětluje. Výborný učitel předvádí. Skvělý učitel inspiruje.“
William Arthur Ward (1921–1994)
Originál: (en) The mediocre teacher tells. The good teacher explains. The superior teacher demonstrates. The great teacher inspires.
Zdroj: [Enns, Kay, 2010, Teachers Take Heart: Hope, Inspiration, and Power for Teachers, Parents, and Child-Care Providers, Xlibris Corporation, 219, angličtina]
„Učitel, který není dogmatik, je učitel, který neučí.“
Gilbert Keith Chesterton (1874–1936) anglický romanopisec a křesťanský obhájce
Milton Friedman kniha Capitalism and Freedom
Originál: (en) With respect to teachers' salaries, the major problem is not that they are too low on the average – they may well be too high on the average – but they are too uniform and rigid. Poor teachers are grossly overpaid and good teachers grossly underpaid. Salary schedules tend to be uniform and determined far more by seniority, degrees recieved, and teaching certificates acquired than by merit.
Zdroj: [Friedman, Milton, Capitalism and Freedom, University of Chicago Press, 2009, 95]