Citáty na téma školství

Sbírka citátů na téma školství, škola, iluze, král.

Citáty na téma školství

„Jsou toliko dvě strany politické na světě: strana poctivých a strana nepoctivých; poznáte a rozeznáte je podle toho, kterak školství podporují.“

Karel Havlíček Borovský (1821–1856) český básník, literární kritik, novinář, politický spisovatel, satirik a spisovatel

O světě

„Moudrost není produktem školství, ale celoživotního pokusu o jeho získání.“

Albert Einstein (1879–1955) německo-americký fyzik, autor teorie relativity

O moudrosti

„Vždy jsem tvrdil, že bez solidarity mohou přežít bohatí, nemůže však přežít celá společnost. Bohatí nepotřebují státní policii; jejich bodyguardi je ochrání ve střežených vilových čtvrtích. Bohatí nepotřebují funkční veřejné školství nebo veřejné zdravotnictví. Léčí se v luxusních soukromých sanatoriích a děti posílají do drahých soukromých škol. Bohatí samozřejmě nepotřebují ani veřejnou dopravu – do vlaku, autobusu nebo tramvaje si jejich představitelé sednou jen při volební kampani.“

Miloš Zeman (1944) prezident České republiky

Zdroj: [Zeman, Miloš, Jak jsem se mýlil v politice, Ottovo nakladatelství, Praha, 2005, 344, 157, 80-7360-260-1, Dále jen Jak jsem se mýlil v politice]

O škole a vzdělávání, O dětech

„Je správné, aby země čerpala své příjmy z těch zřídel, které sama pomáhá budovat. Veškerá vydání země sledují ten účel, aby byla zlepšena hospodářství všech občanů v zemi a veškeré daně jsou placeny z hospodářské činnosti občanů. Náklady země na elektrizaci, melioraci, odborné školství, na kontrolu obecního hospodářství mají jediný účel, aby byly zvýšeny příjmy občanstva, aby byla zvýšena výroba, zlepšeny živnosti, obchod, průmysl, zemědělství z čehož plynou daně z příjmu a obratu do státních pokladen.“

Tomáš Baťa (1876–1932) český podnikatel

Zdroj: Baťa, Tomáš: Úvahy a projevy. Zlín: Univerzita Tomáše Bati: Krajský úřad, 2002, ISBN 80-7318-103-7 (brož.)

„Bez potřebného množství vědomostí člověk dost dobře nemůže přemýšlet, protože nemá o čem a novou informaci nemá kam zařadit a s čím srovnávat. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové“

Petr Piťha (1938) český ministr školství, mládeže a tělovýchovy ČR, lingvista a římskokatolický duchovní

„Školy naplněné zbabělci, kteří se zajímají nejprve, a často jedině, o svůj plat, nemohou nikoho vychovat v pevného, pravdivého člověka. Rodiče trvale podrývající autoritu učitelů obecně i konkrétně nemohou očekávat, že učitelé něco zvládnou. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové“

Petr Piťha (1938) český ministr školství, mládeže a tělovýchovy ČR, lingvista a římskokatolický duchovní

O učitelích, O rodičích, O škole a vzdělávání

„Univerzity, které se honosí tím, že vychovávají elitu, ji vychovávají okrajově, pokud vůbec, a vždy až v postgraduálním studiu. Elity totiž nemůže být 28 nebo 35 % populace. Elita jsou 2 až 3 % z populace a prvořadých je tak 6 %. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové“

Petr Piťha (1938) český ministr školství, mládeže a tělovýchovy ČR, lingvista a římskokatolický duchovní

O studiu

„České školství nemá za cíl studenty něco naučit. Cílem je dát známku. A to je to nejhorší.“

Petr Vajgl

Zdroj: Twitter

„Až se náš svět vyrovná s COVID-19, bude v mnohém jiný. Uvědomíme si, jakou hodnotu má pro nás svoboda, jak důležité je mít silné a odolné zdravotnictví, školství zvládající i výuku na dálku, digitalizovanou státní správu a že se vyplatí v ,,dobrých časech" myslet na zadní kolečka.“

Helena Horská

Časopis Reflex č. 14 2020, str. 22

O čase, O světě, O svobodě

„Příšerné zaměstnání, tohle školství, nad vše pomyšlení!“

George Bernard Shaw (1856–1950) irský dramatik

„Problém upadající rozumnosti a těžký pokles kvality myšlení je zastírán jednak dostatečným počtem mimořádných výkonů a hlavně triumfálním postupem vědy. V celku však zvláště evropská společnost degeneruje, což je ještě podepřeno nechutí inteligence k potřebné reprodukci. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové“

Petr Piťha (1938) český ministr školství, mládeže a tělovýchovy ČR, lingvista a římskokatolický duchovní

O inteligenci, O vědě, O problémech

„Rovnostářstvím je nesena i nechuť ke klasifikaci a snaha vystačit se slovním hodnocením. Jenomže slabší, nebo pohodlní jedinci se musí včas dozvědět, že jejich výkon ve srovnání s jinými je slabý. Že to nic neubírá na jejich důstojnosti člověka a člena společenství, je druhá věc. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové“

Petr Piťha (1938) český ministr školství, mládeže a tělovýchovy ČR, lingvista a římskokatolický duchovní

O snaze

„Argumentace, při níž se odmítne problém poukazem na protipříklad, je v podobných debatách nejen logicky a věcně, ale hlavně morálně vadná. Když se hospodyni připálí hrnec s rýží, je masivní většina zrn nespálená. Nicméně hospodyně spálila rýži, každý to pozná, všecko smrdí. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové“

Petr Piťha (1938) český ministr školství, mládeže a tělovýchovy ČR, lingvista a římskokatolický duchovní

O problémech

„Trvám na tom, že škola je především určitý řád, pokud chybí, změní se škola na zábavné zařízení. - Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové“

Petr Piťha (1938) český ministr školství, mládeže a tělovýchovy ČR, lingvista a římskokatolický duchovní

O škole a vzdělávání

„Člověk typu pana Bátory by u nás na podobný post nebyl ani jmenován. To je jako by se Jean-Marie Le Pen stal ministrem školství, to by byla revoluce.“

Fabrice Martin Plichta

o Bátorově působení na pozici úředníka ministerstva školství
Zdroj: [Šulcová, Jana, Hrůza z Bátory padla na Francouze: Češi, to si říkáte demokrati, parlamentnilisty.cz, 2011-08-24, 2011-09-06, http://www.parlamentnilisty.cz/zpravy/206237.asp]

„Dokázal si získat důvěru mládeže jako ministr školství. Když se tehdy razilo heslo „Císař prezidentem“, nebyla to recese, ale vážná věc.“

František Janouch (1931) český fyzik a spisovatel

O Čestmíru Císařovi
Zdroj: [Navara, Luděk, Idol, nepřítel, kandidát, Mladá Fronta DNES, 2013, březen, 26, A10]

O důvěře

„Pro nás je mateřským jazykem ukrajinština. Musíme svůj jazyk bránit. Denně dochází k omezování práva na užívání rodného jazyka. Ministerstvo školství Ukrajiny, které vede ukrajinofob Tabačnyk, dovoluje, aby se disertace obhajovaly v jiném než ukrajinském jazyce. Rodiče žáků v Doněcku prohlásili, že se upálí, pokud dojde k likvidaci ukrajinské školy v jejich městě.“

Roman Ivanyčuk (1929–2016)

Zdroj: [Už nejde jen o jazyk, iliteratura.cz, 2011-02-27, 2011-07-14, http://www.iliteratura.cz/Clanek/27925/uz-nejde-jen-ojazyk]

O rodičích, O škole a vzdělávání

„Bezplatné školství je subvence bohatým, kteří posílají své děti na vysoké školy.“

Jacques Julliard (1933) francouzský novinář a historik

Zdroj: [Halimi, Serge, Serge Halimi:Proti spravedlivosti, literarky.cz, 2011-01-03, 2011-02-12, http://www.literarky.cz/prilohy/149-le-monde-diplomatique/3080-serge-halimi-proti-spravedlivosti]

O škole a vzdělávání, O dětech

„Vše ve školství, výzkumu i politice musí být motivováno etikou.“

Richard Robert Ernst (1933) nositel Nobelovy ceny za chemii

Zdroj: Nositel Nobelovy ceny se stal čestným doktorem Univerzity Karlovy v Praze http://www.cuni.cz/UK-1130.html?view=text

„Neblaze proslulá inkvizice položila základ k rozpadu rodiny. Žena byla hlavním cílem útoků, protože právě ona byla řídícím prvkem každého společenství. To ona měla kontrolu nad kvalitou krve, díky níž můžeme fungovat, cítit, prožívat emoce, myslet, rozlišovat/hodnotit, rozhodovat se, určovat, s čím se budeme ztotožňovat, a tvořit. Krev můžeme mít pod kontrolou pomocí stravy, kterou konzumujeme. Kuchyň tedy bývala také laboratoří, nemocnicí, školou, kostelem a centrem vlády. Tato základní nezávislost a svrchovanost se drasticky změnila, když byly alchymistky velmi krutým způsobem prohlášeny za „čarodějnice“. Dnes kuchyň existuje externě, mimo domov, ve formě: monopolizovaných „výzkumných středisek“, používaných k zjišťování, jak by se stávajících problémů mohlo co nejlépe využít; nemocnic, kde se s nemocnými může experimentovat (dnešní medicína doposud nedokázala skutečně vyléčit jedinou nemoc, ani „obyčejnou rýmu“); veřejného školství, kde je dítě nuceno učit se, jak se stát penězi ovládanou pracovní silou; kostelů, v jejichž pojetí lze jméno JEDINÉHO používat jako „hromadnou vstupenku do Ráje“; peněžního systému založeného na falešných penězích; vlád řídících vykořisťovatelský systém na základě komerce a v krajních případech válkami. To všechno se dá změnit Návratem Alchymistky, ženy, která znovu získá svou Vnitřní sílu. Je to právě ona, kdo má vrozenou schopnost mít pod kontrolou Krev prostřednictvím potravy.“

Roy Littlesun (1934) Stařešina kmene Hopi

kniha Revoluce Jednoho srdce

O dětech, O penězích, O problémech, O válce

„Jsme hrdi na to, že nemáme mnoho pušek, které by rezivěly ve zbrojnicích, a uniforem, jež by hnily ve skladech. Ale máme ve Finsku vysokou životní úroveň a školství, na které můžeme být pyšní.“

Aimo Kaarlo Cajander (1879–1943) finský botanik a politik

Zdroj: [Budil, Ivo T., 2017, Dějiny Skandinávie, Triton, 401, 978-80-7558-228-2]

O životě

„Chcete-li zlepšit společnost/stát, pak musíte zlepšit lidi, jestliže chcete zlepšit lidi, pak musíte zlepšit školství.“

Martin_Nagy

O lidech

„Vzdělání je hodně závislé na tom, kde se narodíte, ve školství chybí ročně 40 miliard, ztrácíme talenty.“

Daniel Prokop (1984)

Zdroj: https://video.aktualne.cz/dvtv/prokop-babisuv-optimismus-je-falesny-statisice-lidi-maji-pro/r~6abd7822352111eaac760cc47ab5f122/

O vzdělání, O závislosti

„... volám jménem milionů chudých a nevědomých, z nichž okolnosti udělali ubožáků, britskou vládu, britský národ ke spojení sil: Spojme své síly k vytvoření systému výchovy a školství pro ty, kteří jsou nyní bez ... dobrého či užitečného cíle ponecháni bez výchovy a školení.“

Robert Owen (1771–1858) britský podnikatel, zabýval se dělnickou otázkou, hledal alternativu ke kapitalistickému systému

Zdroj: PERNÝ, L.: Triumvirát utopického socializmu:Charles Fourier, Saint-Simon, Robert Owen. In: DAV DVA, 2019

O síle

„Nového vzduchu, nových obzorů, nevyčtených z knih, potřebuje také naše spisovatelstvo. Ministerstvo školství a národní osvěty je povoláno, aby […] prospělo rozvoji skutečných talentů a posílilo naši literární tvorbu. A spisovatelstvo má nárok na takovou výpomoc přede vším jiným, neboť ono vytváří to nejvyšší, co zůstává po každém národě, totiž jeho duchovní kulturu.“

František Serafínský Procházka (1861–1939) český básník

1920

Source: [Sládková, Lenka, Republika si cení svých spisovatelů, vesmir.cz, 2019-10-07, 2020-04-20, https://vesmir.cz/cz/casopis/archiv-casopisu/2019/cislo-10/republika-si-ceni-svych-spisovatelu.html]

O knihách

„V poslední době se nestačím divit diskusím o školství. Školství padá. Babička mojí ženy maturovala za protektorátu a ještě padesát let po válce mi byla schopná citovat Vergilia v latině.“

Vladimír Pikora (1977) český ekonom a podnikatel

O maturitních zkouškách v roce 2021
Zdroj: https://www.reflex.cz/clanek/komentare/105957/vladimir-pikora-hra-na-maturitu.html

O babičkách, O válce, O ženách

„Možná, že covid přinesl skvělou příležitost k tomu, aby české školství udělalo radikální řez. To nejhorší, co může být, je nejistota.“

Vladimír Pikora (1977) český ekonom a podnikatel

O maturitních zkouškách v roce 2021
Zdroj: https://www.reflex.cz/clanek/komentare/105957/vladimir-pikora-hra-na-maturitu.html

„Pro mě je školství a vzdělávání číslo jedna a straničení do něj nepatří.“

Ondřej Kania (1992) český podnikatel

Zdroj: Časopis Reflex č. 13, 2021, str. 40-45

O škole a vzdělávání

„Rozevírající se nůžky mezi těmi, kdo neměli to štěstí a nenarodili se do rodiny podporující vzdělání, a těmi ostatními jsou největším problémem dnešního školství.“

Salim Murad

Zdroj: Časopis Reflex 18/2021, příloha "Extra - vzdělávání" str. 4

O vzdělání, O štěstí, O problémech, O rodině

„Je rok 2021 a my tu máme školství jako před 20 lety“

Hájkos

„Svého času, je to až úsměvné, že se objevují reminiscence na to, že já nějak souvisím s extrémismem, a nejen že to, co bylo již před dvaceti lety, ale i v dnešní době někdy nějaká vlaštovka jako by přiletěla z této doby. Jak známo, v polovině 80. let jsem se pohyboval v učňovském školství, kde, jak známo, člověk přichází do styku s problémovou městskou mládeží. Věděl jsem, že tito lidé nejsou pouze ztracená generace, jak bylo neustále líčeno, že mají svůj život, ale že jsou také v něčem bezradní. Proto jsem na sklonku 80. let se snažil najít nějaké řešení nebo zkusit nebo naznačit i státu jaké by bylo možné potenciální řešení, aby se energie těchto lidí nezvrhla do nějakých opravdu negativních konců. Bohužel, dřív, než k tomu došlo, bylo to celé ne medializováno, ale přímo skandalizováno, čili se z lékaře stal pacient. Je to stejné, jako kdyby profesor Pasteur, který hledal vakcínu proti vzteklině, byl najednou obviněn z toho, že vzteklinu rozšiřuje. Čili jsem vlastně přišel k takové nezasloužené, v uvozovkách, popularitě, o kterou jsem opravdu nestál. Znovu říkám, že extrémismus je výrazem nějaké společenské krize, zejména u slabších nátur, a takto by k němu mělo být přistupováno.“

Vladimír Franz (1959) český hudební skladatel, malíř, profesor a vysokoškolský pedagog

Video „Vladimír Franz: O korupci a extremismu“ z roku 2012 v rámci Franzovy předvolební kampaně na prezidenta republiky <br class="br">Zdroj: video Vladimír Franz: O korupci a extrémismu, Youtube.com, 1. 9. 2012 http://www.youtube.com/watch?v=5XGYpgaKX1E

O lidech, O čase, O životě