Citáty na téma předmět

strana 2

„Chyby a Ženy miluji a opakuji je… Protože až jim přestanu stát za to, abych byl předmětem jejich volby, nebude to už Život, ale existence vymačkané tuby od zubní pasty.“

„Kdo žije ctnostně, je předmětem úcty, ale nikoli závisti.“

„Peníze jsou předmětem mnohých ne-li všech iluzí.“

„Peníze jsou předmětem mnohých ne-li všech iluzí.“

„Tradiční role architektů nezmizí, ale [architekti] se stanou luxusními předměty.“

„Téma eutanázie bylo, je a bude vždy předmětem kolizních diskusí, protože přirozená lékařská etika se směrovkami paragrafů a ekonomiky neřídí.“

„Tržní princip je nemravný tam, kde předmětem vlastnictví je komodita zákazníkem neovlivnitelná.“

„Každý psychický fenomén je charakterizován tím, co středověcí scholastikové nazývali intencionální (či také mentální) in-existenci předmětu, a co bychom my, byť ne zcela jednoznačnými výrazy, nazvali vztahem k obsahu, směřováním k objektu (kterým se zde nemá myslet realita) či k imanentní předmětnosti. Každý psychický fenomén v sobě obsahuje cosi jako objekt, ačkoliv ne každý stejným způsobem. V představě je něco představeno, v soudu je něco uznáno či zavrženo, v lásce milováno, v nenávisti nenáviděno, v touze žádáno atd.“

„Více milujeme touhu samotnou než její předmět.“

„Při studiu myšlenek je potřeba mít na paměti, že trvání na věcné srozumitelnosti předmětů zkoumání bez citovosti, jako by byla závojem mlhy, zastírá složitost skutečnosti. Trvání na srozumitelnosti za každou cenu je založeno na čiré pověře ohledně způsobu fungování lidské inteligence.“

„Ke klasice nemůžeme přistupovat jako k historickým předmětům. Větší respekt k ní projevíme, když se snažíme ji pojmout riskantně a hravě, ne bezpečně a staromódně. Večer tříkrálový jsem nechtěl přepsat, jen ho ukázat v jiném kontextu. S Tamsin Greig jakožto Malvolií možná tuto hru uvidíte z nového úhlu a objevíte v ní jiné významy.“

„Jak strašné, fantastické a neuvěřitelné je, že bychom zde měli kopat zákopy a zkoušet si plynové masky kvůli hádce ve vzdálené zemi mezi lidmi, o nichž nic nevíme. Zdá se stále nemožnější, aby byl spor, který již byl v zásadě vyřešen, předmětem války.“

„Předmětem našeho opravdového studia je studium lidského postavení. Kdo z nás dokáže nejlépe snášet štěstí a neštěstí tohoto života, je podle mého mínění nejlépe vychovaný; z toho vyplývá, že opravdová výchova spočívá méně v předpisech a jako ve cvičeních. Učit se začínáme, když začínáme žít; naše výchova začíná našim narozením; naší první učitelkou je kojná. Proto i slovo "chovat" mělo původně jiný smysl, jaký mu dnes my dáváme; znamenalo živit.“

„Pojem vlast patří mezi těch několik málo, které nemáme právo zpochybňovat, relativizovat či se k nim chovat laxně. Patří mu projevy úcty a bedlivé ochrany. I proto, že nejde jen o něco, co bychom vytvořili my sami, dnes žijící, něco, co se proto může stávat předmětem aktuálních mocenských a politických her pro jedno či dvě volební období.“

„Spravedlnost je založena na domluvě aby lidé plnily své úmluvy. Když však byla uzavřena úmluva, jeho porušení je nespravedlivé. Spravedlnost činů dělí autoři na komunatívní (rovnost hodnoty věcí, které jsou předmětem smlouvy) a distributivní (rozdělení stejného prospěchu lidem se stejnými zásluhami).“

„Problém není v tom, kolik mají děti předmětů, ale v tom, že mají permanentně nějaké akce, kvůli kterým nemají čas na řádné studium.“

„...pokud jde o meteority, prostor je tak obrovský, že nebezpečí kolize je zanedbatelné. Vědci navíc nyní sledují všechny potenciálně nebezpečné předměty větší než tenisový míček a po obdržení varování můžeme předem zapnout motory a lehce změnit dráhu letu.“

„A když je svět stvořen, je stvořen tak, aby se tyto věčné předměty Boží láskyplné moudrosti staly skutečnostmi - vzájemně na sebe působily a vztahovaly se k Bohu v konečné říši.“

„Obecný smysl života spočívá v prostém školském principu: Něčemu vás učí a průběžně zkouší. A stejně jako ve škole - buď postoupíte výš, anebo propadnete. (zajisté - vyučovací předměty i klasifikační kritéria se "poněkud" liší)“

„SIS mi mezi povinnými prváckými předměty zobrazil, kromě celkem normálních věcí, jako je Analýza nebo Mechanika, i věci, co s prvním ročníkem vůbec nesouvisely. Nutil mě zapsat si rovnou Elektřinu a magnetismus, které patří, pokud vím, někam do třeťáku. Předměty, jež mi podstrkoval, se v mém rozvrhu neměly vůbec vyskytovat. Navíc na každý můj příkaz reagoval akcí přesně opačnou.
Když jsem se snažila odepsat ze čtvrťáckých cvičení, která se mi kdovíjak zjevila v rozvrhu, zapsal mi pro jistotu ještě jakousi Hančinu přednášku pro třeťáky a odepsal mi tělocvik. Chybělo už jen, aby se při dalším kliknutí přeložil do arabštiny (mimochodem, překlad do azbuky už mi tam jednou prokmitl)…“

„Neříkám, že peníze nejsou potřeba.
Ale říkám, že by nikdy a nikomu neměly být předmětem lásky, touhy a obdivu. (takové zneuctění si tyto vznešené pojmy nezaslouží)“

„Radost bývá předmětem touhy, ale měla by být také výrazem vůle.“

„Antikvární předmět je dřívější kýč po třech stoletích.“

„Kresba musí zahalovat, "objímat" předmět.“