„Výchova je nabývání umění využívat vědomostí.“
— Alfred North Whitehead
The Aims of Education, 1929
Alfred North Whitehead citáty
15 12
Alfred North Whitehead
Datum narození: 15. únor 1861
Datum úmrtí: 30. prosinec 1947
Alfred North Whitehead byl filosof, fyzik a matematik, který se zabýval logikou, matematikou, filosofií vědy a metafyzikou. Teprve v druhé polovině 20. století začal být uznáván jako jeden z nejvýznamnějších anglo-amerických filosofů.
Díla
Citáty Alfred North Whitehead
„Nepůjdu tak daleko, abych řekl, že zabývat se historií myšlení bez důkladného studia matematických idejí jednotlivých epoch je jako vynechat Hamleta ze hry, která je podle něho nazvána. To by bylo přespříliš. Ale jistě by bylo analogické vynechat postavu Ofélie. Takové přirovnání je obzvláště přesné, vždyť Ofélie je pro hru dosti podstatná, je půvabná – a poněkud bláznivá. Řekněme, že posedlost matematikou je posvátným šílenstvím lidského ducha, útočištěm před naléhavými požadavky každodenního dění.“
— Alfred North Whitehead
Source: [Barrow, John D., Jan Novotný, Teorie všeho, Mladá fronta, Praha, 1999, 214, 82-204-0602-6]
„Asi nejhlouběji lze definovat mládí jako život ještě nedotčený tragédií.“
— Alfred North Whitehead
Adventures of Ideas, kap. 20.
„Nejlepší obecná charakteristika evropské filosofické tradice je, že je to řada poznámek k Platonovi.“
— Alfred North Whitehead, kniha Process and Reality
Process and Reality, II.1.1.
„Náboženství je loajalita ke světu.“
— Alfred North Whitehead, kniha Religion in the Making
Religion in the Making, kap. II.
„Posláním vědy je hledat ta nejjednodušší vysvětlení složitých skutečností. Snadno podléháme omylu, že skutečnosti jsou jednoduché, protože jednoduchost je to, co hledáme. Vůdčím mottem každého filosofa přírody by tedy mělo být „Hledej jednoduchost – a nedůvěřuj jí“.
The Concept of Nature“
— Alfred North Whitehead
1926
„Podstatou výchovy je být náboženská, to jest vštěpovat povinnost a úctu. Povinnost plyne z naší schopnosti řídit běh věcí. Kdy by dostupné vědění mohlo něco změnit, je nevědomost neřestí. A základem úcty je vědomí, že přítomnost v sobě zahrnuje úplný souhrn jsoucího, nazpět i dopředu, tu celou amplitudu času, to jest věčnost.
The Aims of Education“
— Alfred North Whitehead
1929
„Knowledge does not keep any better than fish.“
— Alfred North Whitehead
1920s, The Aims of Education (1929), Context: For successful education there must always be a certain freshness in the knowledge dealt with. It must be either new in itself or invested with some novelty of application to the new world of new times. Knowledge does not keep any better than fish. You may be dealing with knowledge of the old species, with some old truth; but somehow it must come to the students, as it were, just drawn out of the sea and with the freshness of its immediate importance.
„The vitality of thought is in adventure. Ideas won't keep. Something must be done about them.“
— Alfred North Whitehead
Attributed from posthumous publications, Context: The vitality of thought is in adventure. Ideas won't keep. Something must be done about them. When the idea is new, its custodians have fervor, live for it, and, if need be, die for it.
p. 100; Ch. 12, April 28, 1938.
„The essence of education is that it be religious. Pray, what is religious education? A religious education is an education which inculcates duty and reverence.“
— Alfred North Whitehead
1920s, The Aims of Education (1929), Context: The essence of education is that it be religious. Pray, what is religious education? A religious education is an education which inculcates duty and reverence. Duty arises from our potential control over the course of events. Where attainable knowledge could have changed the issue, ignorance has the guilt of vice. And the foundation of reverence is this perception, that the present holds within itself the complete sum of existence, backwards and forwards, that whole amplitude of time, which is eternity.
„He gave them speech, and they became souls“
— Alfred North Whitehead
1930s, Context: The mentality of mankind and the language of mankind created each other. If we like to assume the rise of language as a given fact, then it is not going too far to say that the souls of men are the gift from language to mankind. The account of the sixth day should be written: He gave them speech, and they became souls.
Modes of Thought (1938).
