Citáty na téma výchova (183 citátů, strana 2)

„Duše podobá se stroji, složenému z představ. Lidská síla zdělává jen to, co přijímá. Záleží tedy na tom, co se jí podává. Na tom spočívá možnost a potřeba výchovy.“

Johann Friedrich Herbart (1776–1841) německý filozof, psycholog a zakladatel pedagogiky jako akademické disciplíny

Zdroj: [Novák, Jan Václav, Vorovka, Karel, Kniha moudrosti, sborník aforismů a sentencí peadagogických, Bursík a Kohout, 1892, 2, 11, česky]

O síle , O duši

„Můj život, to už je jenom zodpovědnost, nic víc. Proboha, vychovávám dítě. Nemohl bych na první místo postavit tvoje potřeby. Sakra, ani na druhý ne. A ty si zasloužíš něco lepšího než třetí místo.“

Colleen Hoover (1979) autorka

Život jedna báseň

O dětech , O životě

„Lidské dějiny se stále více stávají závodem mezi výchovou a katastrofou.“

Herbert George Wells (1866–1946) anglický spisovatel

„Varujte se nechat malé prohřešky nepovšimnuté v představě, že jsou jen malé. Ve výchově dětí není malých věcí; všechny jsou důležité. Malý plevel potřebuje vyplet jako každý jiný. Nechte jej být na pokoji, a brzy bude velký.“

John Charles Ryle (1816–1900) anglikánský biskup

Originál: (en) Beware of letting small faults pass unnoticed under the idea it is a little one. There are no little things in training children; all are important. Little weeds need plucking up as much as any. Leave them alone and they will soon be great.
Zdroj: RYLE, John Charles. Wheat Or Chaff?. New York : Robert Carter & Brothers, 1853. 352 s. https://books.google.cz/books?id=GXo9AAAAYAAJ&printsec=frontcover&hl=cs&source=gbs_ge_summary_r&cad=0#v=onepage&q&f=false S. 264-265. (angličtina)

O dětech

„Univerzity jsou všeobecně považovány za vzdělávací ústavy, v nichž jsou – podobně jako na jiných vysokých školách – vychovávány nové generace odborníků. Souběžně s tímto chápáním univerzity docházelo k jejímu rozdělení a rozpadu nejen do různých fakult, ale do kateder a někdy dokonce k úzké specializaci i v rámci jednotlivých kateder (tak tomu je nejvíc na obrovských univerzitách, z nichž se staly fabriky na absolventy a na nichž se zhusta navzájem neznali ani učitelé téže fakulty, ba někdy ani všichni učitelé téže katedry). Univerzita tak přestala být vpravdě univerzitou a stala se spíše diverzitou či pluriverzitou. Samotní univerzitní profesoři nejčastěji považují ideu univerzity jako společenství učitelů a studentů, kteří jsou sjednoceni ve svém usilování o pravdivé poznání veškerenstva jakožto celku, za zastaralou a překonanou.“

Ladislav Hejdánek (1927) český filozof a profesor

Zdroj: Svobodný duch a univerzita, 1989 http://www.hejdanek.eu/digiarchiv.php?id_detail=345

O učitelích , O poznání , O škole a vzdělávání

„Katolicismus je kretinizací jedince. Jezuitská nebo řádová křesťanská výchova zastavuje a omezuje sumativní schopnost, zatímco protestantismus ji rozvíjí.“

Joseph Ernest Renan (1823–1892) francouzský filozof a spisovatel

Zdroj: [Budil, Ivo T, Triumf rasismu: rasová imaginace a zrození moderní doby, Stanislav Juhaňák - Triton, 1, Praha, 2015, 991, 302, 978-80-7387-750-7]

„Pozornost musí být věnována hlavně výchově pracovníků na úroveň revolucionářů; není naším úkolem sestupovat na úroveň „pracovních mas“.“

Vladimír Iljič Lenin (1870–1924) ruský politik, vedl Říjnovou revoluci

„Nejtěžší zločin? Vychovávat děti k obrazu svému.“

Walter Sacher

O dětech

„Když nerespektuješ dítě při výchově. Tak neočekávej, že tě bude respektovat v dospělosti.“

Stanislav_J

Stanislav Jaksch

O dětech , O dospělosti

„Skauting ukazuje, že opravdové hodnoty v životě jsou trvale udržitelné – čestnost, vstřícnost vůči druhému, loajalita vůči kamarádovi. Celý skauting je výchovou proti konzumní společnosti. To hlavní je naučit se vážit si toho, co je v životě opravdu cenné a tudíž udržitelné.“

Erazim Kohák (1933–2020) český filozof, spisovatel a vysokoškolský pedagog

Zdroj: http://www.skaut.cz/sites/default/files/pro-media/junak-vyroky_osobnosti.docx

O životě , O skautingu , O přátelství

„Přihlásil jsem se do armády a od podzimu 1939 jsem sloužil u naší pěchoty v Agde. Nebylo to lehké, spíše to vypadalo jako v koncentračním táboře. Zde bych chtěl citovat zápis ze svého deníku ze dne 26/11/39: „Jsem nesmírně vděčen skautingu, který mne na život výborně připravil v každém ohledu. Snáším to lehce (to jsem možná trochu přehnal!), ale kdybych nebyl deset let skautem, snad bych byl schopen spáchat sebevraždu. Je zde mnoho lidí, kteří trpí častými depresemi. Já jsem připraven na vše – a dobře připraven!“
V té době mne čekalo ještě pět a půl roku války a já jsem přesvědčen, že právě skautská výchova mi pomohla tento čas přežít.“

Ladislav Sitenský (1919–2009) český fotograf

Zdroj: http://www.skaut.cz/sites/default/files/pro-media/junak-vyroky_osobnosti.docx

O skautingu , O lidech , O válce , O podzimu

„Reklama nemá vychovávat, ale inspirovat.“

Ted Florea (Droga5)

„Oheň může zahřát i pohltit, voda může zavlažit nebo utopit, vítr může polaskat nebo zlomit. A tak je to i s lidskými vztahy: můžeme tvořit i ničit, vychovávat i terorizovat, traumatizovat i uzdravovat se navzájem“

Bruce D. Perry (1955) americký psychiatr

kniha Chlapec, kterého chovali jako psa

O vztazích , O vodě

„Nevím, jak vychovávám. Lépe řečeno: nesnažím se vychovávat, ale dávat příklad. Nedokážu bejt přísnej. Jsem kamarádskej a často jsem jeden z nich. Mám tak najednou doma čtyři chlapečky. Pravda ale je, že někdy dokážu i zařvat. Ta harmonie je dobrá.“

Vojta Dyk

https://dvojka.rozhlas.cz/nedokazu-bejt-prisnej-ale-umim-i-zarvat-priblizuje-vychovu-svych-deti-vojta-dyk-8152643

O pravdě

„Míra je nejlepší. Je třeba ctít otce, ochotně naslouchat a ne mnoho tlachat, nenávidět bezpráví, zachovávat zbožnost, občanům radit co nejlépe, ovládat rozkoš, nedělat nic násilím, vychovávat děti, odklízet sváry, odpůrce lidu pokládat za nepřítele, brát si ženu z rovných, neboť vezmeš-li si ji z mocnějších, dostaneš pány, ne příbuzné.“

Kleobúlos z Lindu antický vládce a mudrc

Zdroj: Citováno podle překladu Karla Svobody, Zlomky předsokratovských myslitelů.
Zdroj: https://www.reflex.cz/clanek/cestovani/101320/kam-vyrazit-az-se-zacne-cestovat-rhodos-nabizi-nadherne-plaze-i-starobylou-akropoli.html

O rozkoši , O dětech , O ženách

„Odloučení výchovy od vývoje, pedagogiky od nauky evoluční, je nedovolenou abstrakcí.“

Gustav Adolf Lindner (1828–1887) český pedagog

Zdroj: Gustav Adolf Lindner, Slovník českých filozofů http://www.phil.muni.cz/fil/scf/komplet/lindnr.html

O dovolené

„Víte, existuje názor, že pokud se nenaštvete a pokud nenaučíte lidi, aby se naštvali, nic neudělají. Ale podívejte se na to takto: je tady někdo, kdo nemá co jíst, a to je pohroma. A teď jste se ještě vy naštvali. Už máme dvě pohromy. Nemohli bychom řešit tu první pohromu, aniž bychom k ní přidávali další? … Lidé, kteří nás učili, lidé, kteří nás vychovávali, měli obavy, že bez naštvání bychom nic neudělali. Ale nikdy si neuvědomili, že když se člověk naštve, má méně energie a horší vnímavost. Už nevidí věci ve správném světle. Jedná přehnaně.“

Anthony de Mello (1931–1987) indický spisovatel

O světle , O lidech

„Nevíte si rady s výchovou svých dětí?
Jste zoufalí?
Tak si zkuste představit,že jsou to cizí a ne vaše děti..
No a každý přece ví, jak se vychovávají cizí děti!“

Neznámý autor

O dětech

„Svědomí člověka je tím, co z něj učiní výchova, zvyky a osobní vnímavost. A tam, kde osobní vnímavost chybí – tedy u většiny lidí všude na světě –, se vadná výchova nikdy rozpozná jakožto vadná a o navyklé bezcitnosti se nikdy neuvažuje jako o špatné.“

Sávitrí Déví Mukherdží (1905–1982)

Zdroj: Obžaloba člověka

O lidech , O světě , O osobnosti

„Od malička jsi vychováván, jak pracovat pro systém, ale ne, jak si užít život.“

Tomáš Musil

O životě

„Nejlepší cesta k dobré společnosti nejsou zákazy, nýbrž dobrá výchova.“

Eric Šmidor

O cestě

„Většina lidí jsou lidé žitých fikcí. Buď jde o lidi prosté, kteří nemají ani čas ani schopnost se účinně existenciálně tázat, uvězněné v mělkostech obstarávání banálního nebo vulgárního života, žijící a umírající se zmatenou myslí. Nebo o lidi ubohé, osamocené a absurdně končící s myslí zoufalou či zblbělou jako oběti ponižujících nemocí, nesmyslných očekávání, nevystižitelných Gulagů… Anebo, a hlavně, o lidi rozumově podvyvinuté či nikdy nedospělé, tupou masu nevychovaných, nevychovatelných a neschopných rozumově sami sebe řídit, o lidi opakovaně a iracionálně posedlé slaboduchými idoly, znovu a znovu do podřadnosti uvádějící každé náboženství, každou morálku a výchovu, a každý stav právní, ekonomický a politický; Aristoteles je nazýval otroky, Masaryk pathologickou ssedlinou, političtí demagogové a levicoví intelektuálové lidem.“

Ivan Špička

Zdroj: Ivan Špička: Mentální průprava bez ilusí - cesta k osvobození mysli.

O náboženství , O dospělosti , O lidech , O čase

„Všechny mravné činy, vycházejí z výchovy.“

Marek Kaleja

„Řekne-li se nám, že musíme znát mladé lidi, abychom je mohli vychovávat, odpovídáme: je třeba mladé lidi vychovávat, abychom je poznali.“

Bogdan Suchodolski (1903–1992) polský spisovatel, filosof, historik a pedagog

O lidech

„Aby se ulehčilo ženám, byly vymyšlené košile, které se nešpiní, šaty, které se nežehlí, a děti, které se nevychovávají.“

Dušan Radovič (1922–1984) srbský básník

O dětech , O ženách

„Jestliže lidé, kteří bývají pod vládou svobodnou otevření, přímí, snaživí a laskaví, jsou pod vládou despotickou sprostí, prolhaní, podlí, bez ducha a bez odvahy, je tento rozdíl v jejich povaze výsledkem odlišné výchovy za té či oné vlády.“

Claude Adrien Helvétius (1715–1771) francouzský filozof

O lidech , O povaze

„Lepší je jistá výchova než nejistá naděje.“

Crispus Caius Sallustius (-86–-34 př. n. l.) římský historik, politik

O naději

„Po staletích výchovy krávy přesvědčili, že mají dávat mléko i po odstavení telátek. Pro blaho lidstva.“

Valeriu Butulescu (1953)

„Každý okamžik v sobě cítím zvíře sešněrované výchovou.“

Valeriu Butulescu (1953)

O zvířatech

„Myslím, že je nevyhnutelně nutné opětovně posílit mezigenerační pouta. Dnes se kupříkladu často mluví o tom, že se vytrácí otcovská figura. Mnozí otcové zanedbávají povinnost výchovy svých dětí. Když totiž někdo dítěti řekne: Jsem tvůj bratr, asi nepochopil otcovskou zodpovědnost. Je tudíž naléhavé, aby církev znovu objevila tuto mezigenerační perspektivu a aby pak působila jako kvas ve společnosti.“

Vincenzo Paglia (1945) italský římskokatolický kněz a arcibiskup

Zdroj: [Koláček, Josef, Arcibiskup Paglia k Mezinárodnímu dni rodiny: Otec není bratr, radiovaticana.cz, 2014-05-15, 2014-05-16, http://www.radiovaticana.cz/clanek.php4?id=20210]

O dětech

„V Brně existuje něco, čemu se dá říkat divadelní Mekka. Jako student jsem byl vychováván Divadlem Husa na provázku. A Brno mělo vždy nějaký divadelní fenomén, o který se dalo opřít, inspirovat se jím. Mělo také krásné básníky a spisovatele, Jana Skácela, Oldřicha Mikoláška, Ivana Kříže a další.“

Stanislav Moša (1956) český režisér, textař a libretista

Zdroj: ["Divadlo je pažravé," říká Stanislav Moša, ceskatelevize.cz, 2012-11-28, 2014-01-04, http://www.ceskatelevize.cz/ct24/exkluzivne-na-ct24/osobnosti-na-ct24/205443-divadlo-je-pazrave-rika-stanislav-mosa/?mobileRedirect=off]

„Podstatou výchovy je být náboženská, to jest vštěpovat povinnost a úctu. Povinnost plyne z naší schopnosti řídit běh věcí. Kdy by dostupné vědění mohlo něco změnit, je nevědomost neřestí. A základem úcty je vědomí, že přítomnost v sobě zahrnuje úplný souhrn jsoucího, nazpět i dopředu, tu celou amplitudu času, to jest věčnost.“

Alfred North Whitehead (1861–1947) anglický matematik a filozof

Zdroj: 1929 The Aims of Education

O čase

„V šedesáti člověk nebývá impulzivní vynálezce, ale stále může být velmi dobrý, řádný a vynalézavý myslitel. V tomto věku lidé vzácně plodí děti, ale jsou o to způsobilejší vychovávat ty už zplozené a výchova je také svého druhu plození.“

Georg Christoph Lichtenberg (1742–1799) německý vědec, satirik

K 51

O věku , O dětech , O lidech

„Lidé, kteří ve jménu nezávislosti individua odporují principu státní výchovy, si neuvědomují, že chtějí dítěti odebrat výuku bratrství, které mu dává duši a nezávislost na tyranské zvůli jediného individua, otce.“

Giuseppe Mazzini (1805–1872) italský vlastenec, satanista, politik a filozof

Zdroj: [Bude se ve školách opět učit zestátněná morálka?, radiovaticana.cz, 2013-06-23, 2013-06-25, http://www.radiovaticana.cz/clanek.php4?id=18456]

O dětech , O závislosti , O duši , O lidech

„Byl jsem vychován v židovské domácnosti, kde solidarita byla klíčovým pojmem. Na židovské škole jsem se dozvěděl, že v hebrejštině dobročinnost a spravedlnost jsou synonymní slova. Židovská výchova vloží takové hodnoty do vašeho života.“

Luiz Fux (1953) brazilský soudce

Originál: (en) I was raised in a Jewish home where solidarity was a key concept. At the Jewish school, I learned that in Hebrew charity and justice are synonymous words. The Jewish upbringing embeds such values in your life.
Zdroj: [Sales, Ben, Jewish Brazilian federal judge honored by B’nai B’rith, jta.org, 2015-12-15, 2015-12-15, http://www.jta.org/2015/12/15/news-opinion/world/jewish-brazilian-federal-judge-honored-by-bnai-brith]

O škole a vzdělávání , O spravedlnosti , O životě

„Američané jsou vychováváni jako husy na výkrm - aby z nich byli konzumenti, ne lidské bytosti. -str.37“

Chromý jelenec (1903–1976) americký aktivista

Citáty z díla, Chromý jelen

„Jenom nepatrná, opravdu nepatrná skupina lidí je zlá proto, že zlo je v nich jaksi personifikováno a nerozeznávají hodnoty. Těm se říká anetičtí psychopaté. Ostatní lidé vědí, že to, co dělají, je buď dobré, nebo špatné. Nepovažuji to ale za přirozeně člověku dané. Tyto hodnoty přijímáme kulturou a výchovou.“

Jiřina Šiklová (1935–2021) česká feministka, novinářka a socioložka

O zlosti , O zlu , O lidech

„Pokud považujeme kariéru za cíl, tak tím je právě taková publikace. Ale samozřejmě ve vědě to nesmí platit. Pokud je cílem poznání, jsme vychováváni abychom kriticky uvažovali a považovali úspěch a neúspěch za jednu věc, která nás nesmí ovlivnit. Věda s tím přímo nesouvisí, ale je to příjemné.“

Peter Vršanský (1975)

o publikaci významných vědeckých objevů
Originál: (sk) Ak považujeme kariéru za cieľ, tak tým je práve takáto publikácia. Ale samozrejme vo vede to nesmie platiť. Ak je cieľom poznanie, sme vychovávaní aby sme kriticky uvažovali a považovali úspech a neúspech za jednu vec, ktorá nás nesmie ovplyvniť. Veda s tým priamo nesúvisí, ale je to príjemné.
Zdroj: [Ondrej, Podstupka, Slovenský vedec opäť prerazil s netradičnými švábmi, SME.sk, 2013-12-29, 2013-12-31, http://www.sme.sk/c/7052326/slovensky-vedec-opat-prerazil-s-netradicnymi-svabmi.html]

O vědě , O neúspěchu , O poznání , O úspěchu

„Jde nám především o výchovu všech lidí bez rozdílu stáří, povolání, jmění a společenské příslušnosti.“

Dominik Čipera (1893–1963) český

O lidech , O stáří

„Takovým způsobem jsem vedl své žáky k tomu, aby mysleli trojrozměrně - v krychli. Dnes to umí jen málo architektů, dnes jako by výchova architektů končila v ploše.“

Adolf Loos (1870–1933) český architekt

Zdroj: UNGERSOVÁ, Liselotte: O architektech, str. 163-180 nakladatelství Slovart, Praha 2004, ISBN 80-7209-583-8

„Kdo má otce i matku, budiž oběma vychováván, a nikdo, ani otec ani máti, za peníze a dobrá slova dětem jiné mateře a jiného otce zjednati nemohou.“

Theodor Gottlieb von Hippel (1741–1796) německý spisovatel

Zdroj: [Novák, Jan Václav, Vorovka, Karel, Kniha moudrosti, sborník aforismů a sentencí peadagogických, Bursík a Kohout, 1892, 44, 186, česky]

O dětech , O penězích , O maminkách

„Víte-li, proč potřebí vychovávati dobře ženy? Proto, že to jest nejlepším prostředkem dobře vychovávati muže.“

Ernest Legouvé (1807–1903) francouzský dramatik

Zdroj: [Novák, Jan Václav, Vorovka, Karel, Kniha moudrosti, sborník aforismů a sentencí peadagogických, Bursík a Kohout, 1892, 300, česky]

O mužích , O ženách

„Já víru nepotřebuju. Čím jsem starší, tím míň jí ve mně zbylo, vychovávali mě přísně nábožensky… to je ale dlouhý příběh, který sem nepatří… ne, nevěřím. Když od sebe dokážete rozeznat dobro a zlo, když věříte, že život má nějaký smysl a najdete v něm svou úlohu, Boha nepotřebujete.“

Yann Arthus-Bertrand (1946) francouzský fotograf

Zdroj: [Yann Arthus-Bertrand o svém dokumentu Člověk: Víte co – každý má co říct, novinky.cz, 2016-03-29, 2016-03-30, http://www.novinky.cz/kultura/salon/398719-yann-arthus-bertrand-o-svem-dokumentu-clovek-vite-co-kazdy-ma-co-rict.html]

O zlu , O víře , O životě

„Není dobře předělávat přírodu a tvořit ze ženských udatné, bezohledné, rozumové tvory, a muže vychovávat jenom v samém citu. Učené dámy, ty bývají někdy k posměchu a v nelásce.“

Marie Riegrová-Palacká (1833–1891) Česká filantropka

Zdroj: [1050. schůzka: Povídka O šedivé paní, rozhlas.cz, 2015-08-09, 2016-08-22, http://www.rozhlas.cz/toulky/vysila_praha/_zprava/1050-schuzka-povidka-o-sedive-pani--1518996]

O učení , O citech , O přírodě , O mužích

„Pravdivost a historická konkrétnost uměleckého zobrazení se musí pojit s úkolem ideového přetvoření a výchovy pracujících lidí v duchu socialismu.“

Andrej Alexandrovič Ždanov (1896–1948) sovětský politik

Zdroj: O nejpokrokovější literatuře světa 1949

O lidech

„Obraz boha, který vzniká ze spontánního tvůrčího aktu, je živou postavou, bytostí, která existuje ve svém vlastním právu, a proto autonomně stojí proti svému údajnému stvořiteli. Na důkaz této skutečnosti budiž uvedeno, že vztah mezi stvořitelem a stvořeným je dialektický a že člověk, jak zkušenost ukazuje, bývá nezřídka tím osloveným. Právem či neprávem z toho naivní rozum usuzuje na to, že vzniklý útvar existuje o sobě a pro sebe, a má sklon se domnívat, že jej nevytvořil sám, ale že se v něm tento útvar zobrazil - kteroužto možnost nemůže žádná kritika popřít, poněvadž vznik a vývoj tohoto útvaru (postavy) je finálně orientovaný přirozený proces, v němž příčina anticipuje cíl. Protože jde o přirozený jev, zůstává nerozhodnuto, zda je obraz boha vytvářen, nebo zda se tvoří sám. Naivní duch nemůže jinak, než vzít v úvahu jeho samostatnost a prakticky rozvinout jeho dialektickou vztaženost. To se projevuje v tom, že ve všech obtížných nebo nebezpečných situacích se tato účastná přítomnost vzývá za účelem, aby se obtížila nesnesitelně se jevícími těžkostmi a očekávala se od ní pomoc. V psychologické oblasti to znamená, že komplexy, které zatěžují duši, jsou vědomě "přeneseny" na obraz boha, což představuje pozoruhodným způsobem přímý opak aktu potlačení. Při potlačení, respektive vytěsnění jsou komplexy přenechávány nevědomé instanci tím, že člověk preferuje to, aby je zapomněl. U náboženského cvičení má však právě velký dosah to, že si zůstáváme svých potíží, tj. "hříchů" vědomi. Výborným prostředkem k tomu je vzájemné vyznávání hříchů (Jakub 5, 16), které člověku účinně brání, aby se stal nevědomým. Tato opatření směřují k udržení konfliktů ve vědomí, což je také conditio sine qua non psychoterapeutického postupu. Tak jako lékařské ošetření zapojuje osobu lékaře, tak křesťanské cvičení zapojuje Spasitele; neboť, jak se praví, "V něm jsme vykoupeni jeho obětí a naše hříchy jsou nám odpuštěny". On je ten, jenž nás zbavil naší viny a zpětně nás z ní vykoupil; Bůh, jenž stojí nad hříchem, "On hřichu neučinil a v jeho ústech nebyla nalezena lest"; "On, na svém těle vzal naše hříchy' na kříž…" "… tak i Kristus byl jen jednou obětován, aby na sebe vzal hříchy mnohých…" Tento Bůh je charakterizován jako sám bez viny a jako ten, jenž se sám obětuje. Vědomá projekce, ke které směřuje křesťanská výchova, tím přináší dvojnásobné psychické dobrodiní. Za prvé si člověk udržuje vědomí existence konfliktu dvou protikladných tendencí a zabraňuje tím tomu, aby se potlačením, respektive vytěsněním a zapomněním stalo ze známého utrpení neznámé, a tím o to mučivější; a za druhé si člověk ulehčuje břímě tím, že je odevzdává Bohu, který zná všechna řešení. Božská postava je však nejprve psychickým obrazem, komplexem představ archetypické povahy, jež je vírou kladen jako identický s metafyzickým ens. Věda nemá žádnou kompetenci toto kladení posuzovat. Musí se naopak pokoušet provést své vysvětlení bez tohoto hypostazování. Může proto jen konstatovat, že na místo nějakého objektivního člověka nastupuje nějaká zdánlivě subjektivní postava, tj. komplex představ. Tento komplex má, jak ukazuje zkušenost, určitou funkční autonomii a projevuje se jako psychická existence. S ní má co do činění v první řadě psychologická zkušenost, a až potud může být tento zážitek také předmětem vědy. Ta může zjistit jen existenci psychických faktorů, a pokud nepřesahujeme přes tuto mez nějakou vírou, jsme ve všech takzvaných metafyzických otázkách konfrontováni výlučně s psychickými existencemi. Tyto jsou, jak právě odpovídá jejich psychické povaze, nejtěsněji spojeny s individuální osobností, a proto vystaveny všem možným variacím v protikladu k postulátu víry, jejíž stejnotvárnost a stálost je zaručena tradičně a institucionálně.“

Carl Gustav Jung (1875–1961) švýcarský psychiatr a psychoterapeut, který založil analytickou psychologii

Výbor z díla VII. - Symbol a libido

O rozumu , O povaze , O Kristu , O pomoci

„Dalo by se tedy stejně dobře říci, že by se člověk měl cvičit v umění mluvit sám k sobě z afektu a v jeho rámci, jako by to byl sám afekt, který hovoří bez ohledu na naši rozumnou kritiku. Dokud afekt hovoří, je třeba kritiku zadržet. Jestliže však svůj případ prezentoval, musí být stejně tak svědomitě kritizován, jako by naším protějškem byl skutečný, nám blízký člověk. A tím by to nemělo končit; výroky a námitky by se měly střídat tak dlouho, dokud se nedojde k uspokojivému závěru. Jeli výsledek uspokojivý či nikoli, o tom rozhoduje jen subjektivní pocit. Nemá přirozeně smysl si něco namlouvat. Trapná upřímnost vůči sobě a žádné ukvapené předjímání toho, co by druhá strana snad mohla říci, jsou nezbytné podmínky této techniky, jak vychovávat animu.“

Carl Gustav Jung (1875–1961) švýcarský psychiatr a psychoterapeut, který založil analytickou psychologii

Osobnost a přenos

O pocitech , O umění , O upřímnosti

„Je úžasné, jak je člověk sofistikovaný k ublížení člověka,
Je odporné se dívat, jak všichni potají checkujou sousedův plot, závidí, pomlouvají a přitom je to o tom, aby ženy mohli vyhledat intujicí může, aby mohla zařídit něj. potencial k nejlepšímu z nejlepších, ale pokud rodiče vychovávají, měly by brát na vědomý,že detinsou upgrade jich samotných…
Zlý rodičové(99,999 8625prcnt.)
O tom to bylo, ale už není….“

2779095033

O zlosti , O ublížení , O rodičích , O ženách

„Nějak se nám víc a víc nejrůznějšími cestami vtlouká do hlavy, že si každý mladý člověk musí po vzoru těch filmových a seriálových hrdinů své místo na slunci vydobýt sám, a to třeba i na úkor ostatních. Ve skautu, nebo jak nás pokřtili přátelé českého jazyka, v Junáku, jsme byli soudržnější a učili se věrnosti a smyslu pro solidaritu. Bylo nám vštěpeno, že nejsme na světě jenom pro sebe, ale jsme v rytířském duchu mušketýrů „Jeden za všechny, všichni za jednoho“.
Všeobecně se má za to, že skauting vychovává mladé duše k úctě k přírodě, k šetrnosti k životnímu prostředí, naučí samostatnosti. Je to pravda, ale působení skautingu je mnohem širší. Povzbuzovalo dnes často zapomínané vědomí, že člověk není na světě sám, ale je ve své obci spoluúčastem, závislý na ostatních a zodpovědný za ostatní. Silný chrání slabého – bylo jedno ze skautských hesel. Věrnost byla zdůrazňovanou ctností.
S tím taky souvisí, že ve skautu jsem se setkal velmi silně s pojmem vlastenectví a pocitem příslušnosti k národu. Není náhodou, že do zahraničního odboje zamklo války odešlo tolik lidí vychovaných skautingem.“

Jiří Menzel (1938–2020) český filmový režisér, herec, režisér, scenárista, spisovatel a vysokoškolský pedagog

Zdroj: http://www.skaut.cz/sites/default/files/pro-media/junak-vyroky_osobnosti.docx

O lidech , O přátelství , O přírodě , O válce

„Jak věci dnes vypadají, jsem pro organizaci silné policie; ale lidu musilo by být dáno všeobecné volební právo, tajné hlasování, zajištěno každoroční zasedání parlamentu… a ještě víc: půda a systematická výchova. Jsem nepřítelem velkostatků a velkoprůmyslu… Manchester je komín světa, který soptí špínu.“

Charles James Napier (1782–1853)

1839
Zdroj: [Budil, Ivo T., 2015, Triumf rasismu, Triton, 475, 9788073877507]

O světě

„Prodírat se proti předsudku výchovou spotřebitele nápadně připomíná jinou činnost, konanou proti větru.“

Vilém Rubeš

„Než jsme se s manželem vzali, měli jsme pár teorií o výchově dětí. Teď máme pár dětí a žádné teorie.“

Laura Bushová (1946) první dáma USA 2001 až 2009

O dětech

„Univerzity, které se honosí tím, že vychovávají elitu, ji vychovávají okrajově, pokud vůbec, a vždy až v postgraduálním studiu. Elity totiž nemůže být 28 nebo 35 % populace. Elita jsou 2 až 3 % z populace a prvořadých je tak 6 %.“

Petr Piťha (1938) český ministr školství, mládeže a tělovýchovy ČR, lingvista a římskokatolický duchovní

Petr Piťha v přednášce „Velká iluze českého školství“, přednesené 2. dubna 2008 na zahájení Pedagogických dnů na Univerzitě Hradec Králové
Zdroj: http://stolzova.deml.cz/view.php?cisloclanku=2008041701

O studiu

„Věřil, že divadlo vychovává společnost. Každý jeho kus musel být kusem velké úrovně v každém ohledu.“

Maria Mincerówna

o Wilamu Horzycovi
Originál: (pl) Uważał, że teatr kształci społeczeństwo. Dlatego każda jego sztuka musiała być sztuką o ogromnym poziomie pod każdym względem.
Zdroj: [Wilam Horzyca – dominacja treści nad formą, polskieradio.pl, 2014-03-02, 2016-09-10, http://www.polskieradio.pl/39/156/Artykul/1062954,Wilam-Horzyca-–-dominacja-tresci-nad-forma]

„Bylo by skvělé, kdyby každý mohl říct, kdy se bál, kdy mlčel nebo kdy selhal. Ale v rodinách se o tom nemluví a projevuje se to ve výchově dalších generací.“

Věra Roubalová-Kostlánová

Zdroj: https://video.aktualne.cz/dvtv/kostlanova-nemluvime-o-minulosti-a-nechavame-sebou-manipulov/r~2659c506c02211e9b6a9ac1f6b220ee8/

O rodině

„Dnes už se nevychovává ve slepé víře, že učitel má vždycky pravdu.“

Miřenka Čechová (1982) česká režisérka, tanečnice a herečka

Zdroj: Časopis Reflex, 30. ledna 2020, str. 48-51

O pravdě , O učitelích , O víře

„Sokol je životní styl, chceme hlavně vychovávat, ne hodnotit politickou situaci.“

Hana Moučková

https://video.aktualne.cz/dvtv/sokol-je-zivotni-styl-chceme-hlavne-vychovavat-ne-hodnotit-p/r~a5a0c2147efc11e89879ac1f6b220ee8/

O životě

„... volám jménem milionů chudých a nevědomých, z nichž okolnosti udělali ubožáků, britskou vládu, britský národ ke spojení sil: Spojme své síly k vytvoření systému výchovy a školství pro ty, kteří jsou nyní bez ... dobrého či užitečného cíle ponecháni bez výchovy a školení.“

Robert Owen (1771–1858) britský podnikatel, zabýval se dělnickou otázkou, hledal alternativu ke kapitalistickému systému

Zdroj: PERNÝ, L.: Triumvirát utopického socializmu:Charles Fourier, Saint-Simon, Robert Owen. In: DAV DVA, 2019

O síle

„Rodiče nás naštěstí nenutili, abychom se přiklonili na jednu, nebo druhou víru. A já jsem jim za to hrozně vděčná. Oni nás vůbec vychovávali v obrovské svobodě.“

Jana Kratochvílová

https://nazory.aktualne.cz/rozhovory/jana-kratochvilova-jsme-nesmrtelni-spiriti-zapomente-na-stra/r~08851ff2ad9411e5979c0025900fea04/

O vděčnosti , O svobodě , O rodičích , O víře

„Podstatou výchovy je to, že je zbožná. Prosím pěkně, co je zbožná výchova? Zbožná výchova je výchova, která vštěpuje povinnost a důstojnost.“

Alfred North Whitehead (1861–1947) anglický matematik a filozof

„Frustrace by měla být součástí výchovy.“

Julie Dobrovolná

https://video.aktualne.cz/dvtv/neni-to-valka-frustrace-by-mela-byt-soucasti-vychovy-mini-ve/r~e979d5f6769f11ea95caac1f6b220ee8/

„Rodiče, nejednejte se svými dětmi tak, aby je to dráždilo k hněvu. Naopak je vychovávejte v křesťanském ukázňování a poučování.“

kniha Bible

Bible, Nový zákon, Efezanům 6, 4 (Today’s English Version)

O dětech , O rodičích

„Dovoluje mi růst a vychovává mě. Přála bych si, abych měla tátu jako je on.“

Courtney Love (1964) americká punková písničkářka, hudebnice, herečka a umělkyně

o režisérovi Miloši Formanovi v roce 1997

„Než na mě začnete mířit nenávist nebo hrozby kvůli dnešnímu odvetnému útoku na vaši mešitu: varoval jsem celé roky, co vytvoříte. — Mešita, kde došlo v noci k útoku, má dlouhou historii výchovy teroristů a radikálních džihádistů, podpory nenávisti a segregace. — Neospravedlňuji to, mnohokrát jsem řekl, že pokud vláda nebo policie tato centra nenávisti nezvládne, tak vytvoří takovéto příšery.“

Tommy Robinson (1982) anglický krajně pravicový aktivista

Opravdu doufám, že nevinní lidé, kteří se v noci stali cílem útoku před mešitou, jsou v pořádku.
[(en) Before people start aiming hate or threats at me about this revenge attack at your mosque tonight, I've warned for yrs what u will create — The mosque where the attack happened tonight has a long history of creating terrorists & radical jihadists & promoting hate & segregation — im not justifying it, I've said many times if government or police don't sort these centres of hate they will create monsters as seen tonight — I genuinely hope the innocent people targeted tonight outside the mosque are ok.]
— Reakce na Finsbury Park (19. června 2017)

Source: [Molloy, Mark, Former EDL leader Tommy Robinson condemned over Finsbury Park mosque comments, The Telegraph, 2017-06-19, 2017-06-19, 2020-04-21, https://www.telegraph.co.uk/news/2017/06/19/former-edl-leader-tommy-robinson-condemned-finsbury-park-mosque/, https://web.archive.org/web/20170619151757/https://www.telegraph.co.uk/news/2017/06/19/former-edl-leader-tommy-robinson-condemned-finsbury-park-mosque/, anglicky]

O historii , O noci , O nenávisti , O podpoře

„Většina dětí byla dosud rodiči vychovávána v tom, že si žijeme dobře, nemůže se nám nic stát, máme dostatek všeho a že nejdůležitější je škola. A najednou jsme všichni ohrožení a škola důležitá není.“

Peter Pöthe

Zdroj: Časopis Reflex č. 19 2020, str. 41-44

O rodičích , O škole a vzdělávání , O životě , O dětech

„Hovoříme-li o tom, že literatura má povzbuzovat vlastenectví, dostáváme se do blízkosti Goebbelsovy koncepce uvažování o literatuře jako nástroji k výchově lidí podle přání vlády.“

Krystian Lupa (1943)

2007 o návrhu povinné četby ministerstva školství
Zdroj: KACZYŃSKÉHO KONIÁŠ https://www.respekt.cz/tydenik/2007/24/kaczynskeho-konias, Respekt, 9. 6. 2007

O lidech , O literatuře

„Opravdu svobodný člověk, chce jen to, co může chtít a dělá to, co se mu líbí. Jedná podle své vůle, nepotřebuje k jejímu provedení pomoc jiného. To je moje hlavná zásada. Jde jen o to, aplikovat ji na dětství a vyplynou z ní všechna pravidla výchovy.“

Jean Jacques Rousseau (1712–1778) ženevský filozof

Zdroj: ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emil alebo o výchove. Bratislava: Slovenský spisovateľ, 2002, s. 71

O dětství , O pomoci , O vůli

„Rostliny formujeme pěstováním lidí výchovou.“

Jean Jacques Rousseau (1712–1778) ženevský filozof

Zdroj: ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emil alebo o výchove. Bratislava: Slovenský spisovateľ, 2002, s. 6

O lidech

„Všeobecně se má za to, že skauting vychovává mladé duše k úctě k přírodě, k šetrnosti k životnímu prostředí, naučí samostatnosti. Je to pravda, ale působení skautingu je mnohem širší. Povzbuzovalo dnes často zapomínané vědomí, že člověk není na světě sám, ale je ve své obci spoluúčasten, závislý na ostatních a zodpovědný za ostatní. Silný chrání slabého – bylo jedno ze skautských hesel. Věrnost byla zdůrazňovanou ctností.“

Jiří Menzel (1938–2020) český filmový režisér, herec, režisér, scenárista, spisovatel a vysokoškolský pedagog

Zdroj: Výroky osobností o skautingu http://www.skaut.cz/sites/default/files/pro-media/junak-vyroky_osobnosti.docx, skaut.cz, [cit. 2020-10-11]

O přírodě , O závislosti , O věrnosti , O pravdě

„Předmětem našeho opravdového studia je studium lidského postavení. Kdo z nás dokáže nejlépe snášet štěstí a neštěstí tohoto života, je podle mého mínění nejlépe vychovaný; z toho vyplývá, že opravdová výchova spočívá méně v předpisech a jako ve cvičeních. Učit se začínáme, když začínáme žít; naše výchova začíná našim narozením; naší první učitelkou je kojná. Proto i slovo "chovat" mělo původně jiný smysl, jaký mu dnes my dáváme; znamenalo živit.“

Jean Jacques Rousseau (1712–1778) ženevský filozof

Zdroj: ROUSSEAU, Jean-Jacques. Emil alebo o výchove. Bratislava: Slovenský spisovateľ, 2002, s. 12

O studiu , O štěstí , O narození , O cvičení

„Celý svůj život jsem zasvětil dobru mládeže s přesvědčením, že od její dobré výchovy záleží štěstí národů.“

Giovanni Bosco (1815–1888) katolický kněz, světec, vychovatel a zakladatel a Salesiánů Dona Bosca

O štěstí , O životě

„Dobro rodiny i společnosti je závislé na křesťanské výchově mládeže.“

Giovanni Bosco (1815–1888) katolický kněz, světec, vychovatel a zakladatel a Salesiánů Dona Bosca

O rodině , O závislosti

„K dětem musíte být upřímný, ne psát s chladnou vypočítavostí, že je chcete vzdělávat nebo vychovávat.“

Vojtěch Matocha

Zdroj: https://video.aktualne.cz/dvtv/matocha-deti-zazivaji-mene-a-mene-dobrodruzstvi-v-prasine-js/r~2acec3464c6411eba6f6ac1f6b220ee8/

O dětech , O upřímnosti

„Dnešní divák je vychováván k tomu, aby nepřemýšlel a lehce se odreagovával. A mně to přijde málo.“

Jitka Čvančarová (1978) česká herečka, moderátorka a zpěvačka

Zdroj: [Jitka Čvančarová o natáčení filmu Nabarvené ptáče: Cítili jsme, že zhmotňujeme poslání, rozhlas, 2019-09-14, 2020-05-04, https://www.irozhlas.cz/kultura/film/jitka-cvancarova-rozhovor-nabarvene-ptace-host-lucie-vyborne_1909141138_jgr]

„Jedním z největších a nejobtížnějších úkolů výchovy je naučit děti, že některé věci je potřeba dělat proto, že jsou správné, smysluplné, a jiné se naopak dělat nemají, protože by to mohlo někomu ublížit nebo něco poškodit.“

kniha Respektovat a být respektován

O dětech

„Jestliže v něčem nevidíme smysl, náš mozek se tím odmítá zabývat. Dětem nemusí být smysl požadovaných činností vždycky zřejmý. Proto je významnou složkou výchovy zprostředkování smysluplnosti požadavků dětem, jak v konkrétních situacích, tak na obecné úrovni.“

kniha Respektovat a být respektován

O dětech

„Příliš přísná výchova ubíjí osobnost dětí, postrádá radost a unavuje rodiče. Přílišná volnost zase dětem nedává pocit jistoty a zájmu o ně - je jako špatně zavázané boty, ve kterých se blbě chodí.“

Sára Saudková v MF Dnes

Zdroj: https://www.idnes.cz/onadnes/vztahy/chcete-li-mit-spokojene-deti-budte-lini-rodice.A090211_183447_ona_deti_ves

O rodičích , O botách , O osobnosti , O volnosti

„Já mám hodně sociálně založené ideály, věřím v respekt k druhému a v citlivou výchovu.“

Tereza Hofová (1979) česká herečka

Zdroj: Časopis Reflex, 2022, č. 4, str. 55

„Hudebkář nás jednou místo obvyklého „Nehučte!“ vyzval, abychom nezvučeli, a už mu to zůstalo. Profesorka biologie nám již tradičně říká, abychom neštěbetali. Chemikářka nás posledně doslova zpražila: „Vy pořád kecáte mezi sebou a na moje dotazy vůbec nereagujete.“Ani učitelka tělesné výchovy se s námi nemaže. „Jen počkejte – jestli tady nebude ticho, já s vámi zacvičím!“ Paní profesorka na hodině dějepisu si posledně posteskla, že by se v naší třídě ticha nedočkala ani za sto let. Učitelka výtvarky nedávno projevila údiv nad skutečností, že nás za to věčné vyrušování ještě nikdo nezmaloval. Dokonce i na hodinách první pomoci nám slibovali, že nás z toho kecání vyléčí. A minulý týden jsem přes dveře slyšela, jak se matikář sexty rozčiluje. „Tak budete zticha?!? Jen počkejte, já vám to spočítám!““

Martina Abrahámová kniha Budoucí úča aneb převážně nevážně o studiu v době covidu

O minulosti , O tichu , O pomoci

„Možná se bojím lásky. Protože nechci být lidma pořád sklamaná. Sklamalo mě opravdu mnoho lidí a po čase toho člověk má prostě plný zuby. Když jsem byla vychovávána rodiči s toxickým pohledem na život.“

přízrak🍀👻🌿

O čase , O lásce , O rodičích , O životě

„Výchova člověka znamená vytvořit u něj perspektivy.“

Anton Semjonovič Makarenko (1888–1939) ruský a sovětský pedagog a spisovatel

„Veškeré Písmo je vdechnuté Bohem a je užitečné k učení, k výchově…“

kniha Bible

Tim 3, 16

O učení

„Byli jsme burcováni duševně i politicky, zbavit náš rozum lhostejnosti k našemu domovu, byli jsme vedeni upřímnou hrdostí být schopni položit za vlast oběť největší. Byli jsme vedeni k rozhodnutí, sáhnout po zbrani k obraně svých nejdražších cílevědomou mravní přípravou. Ti, kteří přešli na boj v týlu nepřítele, učinili tak s vědomím, že pro vysílání vojenských osob v civilním oblečení s trhavinami v batohu neexistují v protokole o vedení války žádné ustanovení o zajatých a raněných. Byli jsme vedeni láskou k vlasti, která se pěstovala v rodině a ve škole. Všechny tyto pojmy jsou těžce pochopitelné těm, kteří jako důkaz svého vlasteneckého cítění ukazují pěst komunistické strany hrozící kulturou třídního boje. Buďme fair a připusťme, že nevědomost hříchu nečiní. Je totiž stále dost těch, kteří přebarveni hovoří o tom, čemu nerozumí. Ti, kdož prošli výchovou Pionýra a Svazu mládeže, byli soustavně vychováváni v lásce k vlasti těmi, kteří vyzdvihovali takové partyzány, kteří za lásku k vlasti považovali trestný čin – znárodnění. Komunistický režim byl bez pochyby zločinný, to je třeba stále zdůrazňovat zvlášť mladé nastupující generaci. Mravní síla v lásce k vlasti je těžko pochopitelná tam, kde je humanita vykládána partyzánskou lůzou a v komunistickém sekretariátě.“

Antonín Petrák (1912–2009) Slovenský generálmajor, důstojník čs. armády, od r. 1940 zapojen v zahraničním odboji.

Zdroj: MAJER, P.: Odešel válečný hrdina Generálmajor v.v. Ing. Antonín Petrák. Vojenské rozhledy 2/2009. https://www.vojenskerozhledy.cz/kategorie-clanku/personalie/odesel-valecny-hrdina-generalmajor-v-v-ing-antonin-petrak

O rozumu , O válce , O oblečení , O boji

Citáty na téma výchova strana 2

Citáty na téma výchova
strana 2